Punca bahawa sesetengah orang merasa sukar untuk belajar lebih banyak daripada yang lain boleh diturunkan oleh pasukan penyelidikan dari Berlin, Bochum, dan Leipzig, di Jerman.
Penyelidik ini mendapati bahawa masalah utama dalam hal ini bukanlah proses pembelajaran tidak cekap dalam diri mereka, tetapi otak tidak mencukupi memproses maklumat yang perlu dipelajari. Para saintis telah menemui penunjuk kekurangan ini, laporkan Trend 21.
Dalam eksperimen mereka, para penyelidik melatih perasaan menyentuh beberapa subjek sehingga menjadi lebih sensitif. Di samping itu, mereka mengukur aktiviti otak semua peserta dengan elektroencephalogram (EEG), yang terdiri daripada pemeriksaan neurofisiologi dari rakaman aktiviti bioelektrik otak.
Dalam individu yang bertindak balas dengan baik kepada fasa pembentukan rasa sentuhan, EEG) mendedahkan perubahan ciri dalam aktiviti otak, khususnya, dalam gelombang alpha yang disebut otak.
Gelombang ini adalah ayunan elektromagnetik yang timbul daripada aktiviti elektrik sel-sel otak dan mencerminkan, antara lain, keberkesanan otak memanfaatkan maklumat deria yang diperlukan untuk pembelajaran.
Berikutan hasil ini, "satu soalan yang menarik adalah sejauh mana aktiviti alpha sengaja dipengaruhi oleh biofeedback, " kata Hubert Dinse, Laboratorium Plastik Neuronal di University of Ruhr, di Bochum, dan salah seorang pengarang kajian., dalam satu kenyataan daripada Universiti tersebut.
Biofeedback adalah teknik yang digunakan untuk mengawal fungsi fisiologi organisma manusia, melalui penggunaan sistem maklum balas yang memberitahu subjek keadaan fungsi yang anda ingin mengawal secara sukarela.
Dinse menambah bahawa mengetahui perkara ini "boleh mempunyai implikasi besar untuk terapi yang bertujuan untuk merawat kecederaan otak dan, secara umum, untuk memahami proses pembelajaran."
Pasukan penyelidikan Ruhr-Universität, Humboldt Universität, Charité - Universitätsmedizin dan Institut Max Planck (MPI) telah menerbitkan penemuannya dalam Journal of Neuroscience.
Pembelajaran yang tidak dijaga dan gelombang alpha
"Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, kami telah mewujudkan satu prosedur yang membolehkan proses pembelajaran yang tidak memerlukan perhatian, " kata Dinse. Oleh itu, para penyelidik dapat mengecualikan perhatian sebagai faktor pembelajaran.
Dalam eksperimen ini, apa yang mereka lakukan adalah merangsang rasa sentuhan para peserta selama 30 minit, dengan stimulasi elektrik yang digunakan pada kulit tangan mereka.
Sebelum dan selepas latihan pasif ini, mereka juga mengukur kepekaan sentuhan peserta. Untuk melakukan ini, mereka menggunakan tekanan lembut di tangan mereka dengan dua jarum yang berbeza dan menentukan pemisahan yang paling kecil antara jarum yang mana sukarelawan masih merasakan kedua-dua rangsangan sebagai berasingan.
Rata-rata, latihan pasif meningkatkan sentuhan kepekaan sentuhan mata pelajaran sebanyak 12%, walaupun tidak dalam semua 26 peserta. Menggunakan EEG, pasukan mempelajari mengapa sesetengah orang memperoleh kepekaan yang lebih tinggi daripada yang lain.
Sebaliknya, pendaftaran dengan EEG telah dibuat sebelum dan semasa latihan pasif. Terima kasih kepada rekod ini, komponen aktiviti otak yang dikaitkan dengan peningkatan dalam ujian diskriminasi sentuhan telah dikenalpasti.
Para saintis secara khusus mendapati bahawa aktiviti alfa otak adalah penting dalam pembelajaran. Dalam istilah umum, gelombang alfa berayun secara elektromagnetik dalam julat frekuensi lapan hingga 12 hertz: peserta yang mempunyai aktiviti alpha tertinggi sebelum latihan pasif adalah mereka yang belajar yang terbaik.
Walau bagaimanapun, semakin besar pengurangan aktiviti alfa semasa latihan pasif, semakin mudah pembelajaran para sukarelawan menunjukkan. Kesemua kesan ini diperhatikan dalam korteks somatosensori para peserta, kawasan otak yang dikaitkan dengan rasa sentuhan.
Para saintis menjelaskan bahawa, tahap aktiviti alfa yang tinggi di otak (sebelum pembelajaran) akan menunjukkan kesanggupan organ ini untuk memanfaatkan maklumat yang datang dari dunia luar.
Sebaliknya, penurunan tajam dalam aktiviti alpha semasa rangsangan deria akan menunjukkan bahawa rangsangan proses otak sangat berkesan.
Keputusan ini menunjukkan bahawa pembelajaran berasaskan persepsi sangat bergantung kepada aksesibiliti maklumat deria. Dan bahawa aktiviti gelombang alfa, sebagai penunjuk perubahan berterusan di negara-negara otak, memodulatkan aksesibilitas ini.
Kaedah rawatan baru
Salah satu pengarang kajian, dari Institut Max Planck (MPI), Petra Ritter, menyatakan bahawa ia perlu untuk menganalisa, dengan model komputasi, bagaimana irama gelombang alfa mempengaruhi pembelajaran.
"Hanya apabila kita memahami bagaimana pemprosesan maklumat yang kompleks berlaku di dalam otak, bolehkah kita campur tangan secara khusus dalam proses tersebut, untuk merawat gangguan tertentu, " jelas Ritter. Malah, matlamat jaringan kerjasama saintifik Jerman ini adalah untuk membangunkan terapi baru untuk kecederaan otak.
Sumber: www.DiarioSalud.net
-w-szczce---usun-czy-leczy-porada-eksperta.jpg)
---przyczyny-objawy-leczenie.jpg)
