Anak lelaki saya yang berusia 6 tahun mengikuti kelas 1 sekolah rendah, dia adalah anak yang tersenyum, ceria, manual dan muzikal. Di sekolah dia adalah anak yang pendiam, tenang, disukai oleh kanak-kanak, tidak menimbulkan masalah, tetapi menurut guru, ada masalah besar dengan membaca. Anak saya tidak mahu membaca, tetapi sayangnya dia mempunyai kekurangan. Semasa bercakap dengannya, dia selalu mengatakan bahawa dia lupa huruf yang telah dipelajarinya, tersekat dan tidak mahu membaca lagi. Di rumah, ketika kami membaca, dia dengan bersemangat duduk di buku asas, tentu saja, sebaik dia berfikir tentang surat itu, dia mula marah dan sudah berakhir. Saya seorang yang tenang, saya cuba menyokongnya, saya tidak menjerit, saya menerangkan kepadanya, tetapi sayangnya ia tidak membantu, kesediaannya berlalu. Bagaimana saya dapat membantunya agar tidak cepat putus asa dan menjadi lebih berani di sekolah dan tidak malu membaca semula ayat anda? Saya meminta pertolongan, kerana saya tahu jika ia bertahan lebih lama, dia akan mempunyai tunggakan.
Anak mesti membaca dengan kuat selama kira-kira 15-20 minit setiap hari. Adalah lebih baik jika pada awalnya dia harus membaca teks pendek, misalnya puisi, sehingga anak itu membaca keseluruhan teks dengan lancar (puisi ini dapat dibahagikan kepada beberapa bahagian). Maka dia akan lebih percaya pada dirinya. Selain itu, pembacaan negatif tidak menjadikan anak anda lebih kuat, itu hanya mendorong mereka untuk membaca lebih banyak lagi. Sekiranya masalah ini berlanjutan, anda perlu menghubungi Pusat Kaunseling Psikologi dan Pedagogi terdekat untuk mendapatkan diagnosis. Saya juga mencadangkan untuk membaca mengenai Kaedah Permulaan yang Baik oleh Bogdanowicz. Anda harus bercakap dengan tutor untuk tidak menghukumnya kerana masalah membaca, tetapi untuk memotivasi dia untuk kemajuan sedikit pun.
Ingat bahawa jawapan pakar kami adalah maklumat dan tidak akan menggantikan lawatan ke doktor.
Ewa GuzowskaEwa Guzowska - pedagog, ahli terapi ketagihan, pensyarah di GWSH di Gdańsk. Lulusan Universiti Pedagogi di Krakow (pedagogi sosial dan penjagaan) dan kajian pascasiswazah dalam terapi dan diagnosis kanak-kanak dan remaja dengan gangguan perkembangan. Dia bekerja sebagai pendidik sekolah dan terapi ketagihan di pusat ketagihan. Dia melakukan banyak latihan dalam bidang komunikasi interpersonal.
.jpg)
